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高考延期 高三学子如何从容应考?

2020-04-08 10:19:55来源:江南都市报 分享
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摘要:春季学期学校未正常开学,很多家长认为,停课期间,学生网课学习效果不如在校学习,高考延期意味着学生有更多时间在校复习,很大程度上缓解了他们的焦虑。

南昌二中师大附中新建二中等学校名师来支招

日前,教育部发布2020年全国高考延期一个月举行的公告。因疫情原因,春季学期学校未正常开学,很多家长认为,停课期间,学生网课学习效果不如在校学习,高考延期意味着学生有更多时间在校复习,很大程度上缓解了他们的焦虑。在高考延期的公告发布之前,我省已明确,高三、初三年级(含九年一贯制学校九年级)学生和中等职业学校毕业年级学生今日返校学习。那么,对于高考延期,学校在教学安排上有哪些应对?高三学生复习备考要注重什么?对此,各校名师纷纷提出建议。

不要过于在意分数

注重查漏补缺完善短板学科

“在教学安排上大体二轮复习时间延长,注重对学生在考试中的失分点和知识漏洞反复强化。”南昌市第二中学优秀青年骨干教师沈亚丽表示,高三学生处于复习性备考阶段,离高考越来越近,对学生的心理和生理都是一个很大的挑战,尤其到备考后期,考试频繁,每个同学可能有不同程度的疲惫或倦怠期,所以,学生要树立一个正确的备考心理,要及时调整心态;同时,注意劳逸结合。

“在老师的指导下,认清每次考试的意义,查漏补缺,不要过于在意分数,不断完善短板学科和某个学科有漏洞的知识点。”沈亚丽说,只要尽自己最大的努力,每天都有收获,这已是很好的备考状态。

沈亚丽认为,高考延期是有两面性的,这是对学生生理上的考验,心理上却又得到一丝丝的喘息。既然延长了一个月,就应该在备考的过程中做到不遗余力,把自己的状态调整到最佳。

转换线上线下学习习惯

做好“三个调整”“一个提升”

据江西师大附中特级教师万维其介绍,高考延期,该校原定的教学安排随之延伸,因此要调整复习节奏,拉长第二轮复习的时间,完成线上线下教学的转换,更加细化教学主干知识的落实,注重回归教材、回归基础和提升思维能力;阶段测试调整,注重应试技巧的提升。延长的时间可以相对从容完成二轮复习,第三轮或冲刺阶段的复习安排时间不变。

“线上教学对学习成绩处于中下游状态的学生学习提升作用不大,线下复习时间延长有利于这些学生调整好学习状态,提升成绩;相反的,如未转换好线上线下的学习习惯,则不利于学生学习成绩的提升。”万维其告诉记者,应对高考,高三学生要做好“三个调整”和“一个提升”。“三个调整”:从线上学习的相对自由状态,调整到学校的规范作息要求;心理状态或应试状态要调整好,克服焦虑恐慌心理;要调整好体育锻炼的时间和方式,保持健康的身心状态。“一个提升”:做好错题纠错,提升自主学习能力和独立思考解决问题的能力。

线上线下学习有差距

高考延期多了一个月复习时间

“新建二中大部分是农村学生,疫情发生后,各地延期开学并安排高三学生居家学习,部分农村学生复习备考受到的影响较大。”新建二中高级教师袁志庆说,在家备考与在校上课效果是有差距的,线上教学期间,因家长对学生教育不到位,学生自我管理不够等原因,学生对线上教学的内容掌握得不是很好,高考延期多给了学生一个月在校复习时间,通过学生自身的努力和老师的督促,更有利于缩小和优秀学生的差距,是一次很好的超车机会,有利于缓解学生和家长的焦虑,对他们也是一种宽慰。

袁志庆介绍,部分优秀学生还是有不希望高考延期的想法,因为他们在家线上学习条件较好,个人学习能力又较强,通过自我学习,对自己的薄弱知识点和解题能力等方面有了更好的掌握和提升,他们觉得后一复习阶段提高的幅度不是很大,而且时间越长,他们觉得越难熬,所以这部分学生就要在迎考的过程中不断调整心态。

记者了解到,对于高考延期,新建二中对学生线上学习情况摸底,针对高三各科制订百天计划,每天老师教什么,学生学什么,都进行了详细规划。“我们需要全面了解学生的线上学习情况,对线上学习内容查漏补缺,从而做好线上教学与学生返校后教学工作的衔接。”袁志庆表示,高三学生返校后,由于要实行小班制教学,学校统筹调配师资加强高三教学力量,将加大对学困生、待优生、临界生、家庭困难生、心理障碍生的帮扶力度,安抚学生的情绪,及时进行心理疏导。

“这个阶段学生要进入高考迎考战备状态,通过老师的思想教育、督促和指导,帮助学生克服浮躁的心态,抛弃杂念,脚踏实地地学习。”在袁志庆看来,学生要重视基础,明确自身知识的薄弱点、难点,有计划地查漏补缺;题后要善于进行纠错、归纳和梳理。

助学生去更好地方

老师们责无旁贷

记者曾收到多位老师反映:有人认为线上教育期间,老师很轻松,像放假一样。其实不然,老师除了每天统计学生家长健康情况,还要网上教学备课、线上批改考卷等等。

“老师对高考延期普遍还是欢迎的,绝大部分老师觉得,增加一个月帮助指导学生迎考,自己有更多的时间可以把知识讲得更深入,学生掌握得更好,从而从容应考。”袁志庆表示,毕竟线上的教学内容学生掌握得如何,老师心里没有底,从而增加了教学难度,老师要全面调研了解学生情况,然后通过充分地备课,帮助学生查缺补漏,不能从头开始,又要给学生新鲜感。

“高考延期,考试、批改、研究历年真题以及高考考试动向等等,老师都要整合信息。但是,老师的责任就是让学生站在我们的肩膀上,去更好的地方,基于这一点,老师们无怨无悔、责无旁贷。”沈亚丽说。

“老师们能够理解延期的决策,并会按高考要求和学校的安排,调整好教学计划,细化考试要求,努力引导学生适应高考要求。”万维其告诉记者。


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